"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí.
" Confucio

lunes, 20 de julio de 2015

LECTURAS PARA EDUCACIÓN FÍSICA - PRIMARIA


El área de Educación Física y, en concreto, los contenidos que se abordan, siempre despiertan gran interés en el alumnado, lo que los convierte en un contexto favorecedor para que el mismo, se interese por la lectura (o por cualquier otro tema) y busque en la lectura la forma de profundizar e indagar sobre los distintos aspectos que se tratan en cada una de las propuestas didácticas. 

Implicar al alumnado en la adquisición de una lectura activa y voluntaria, que le permita el conocimiento, la comprensión, la crítica del texto y el intercambio de experiencias e inquietudes, será clave para estimular el interés por la lectura y el fomento de la expresión oral 
Jornadas contra la violencia en el dxte

Idealmente, las bibliotecas tanto de aula como del centro serían clave para contribuir a que el alumnado profundice e investigue a través de libros aspectos referidos a la EDUCACIÓN FÍSICA. Esto supondrá una mejora de la comprensión lectora, a partir de actividades individuales y grupales, fomentando la reflexión como punto de partida de cualquier lectura, así como la mejora de la comprensión oral a partir del desarrollo de la escucha activa, pero como esto no se suele dar, en esta entrada tenéis algunas que os pueden servir de ayuda.

Desde la Educación Física se va despertar el placer por la lectura, fomentando el interés, la información y la evasión que provoca un texto científico, afianzando de este modo el hábito lector.LECTURA EF

TRABAJO COOPERATIVO

domingo, 19 de julio de 2015

DÍA DE LAS OLIMPIADAS

Otra actividad sumamente habitual en los campamentos son las OLIMPIADAS, días temáticos que suelen surgir entorno a estos eventos, en el enlace os dejo un ejemplo.
http://www.calameo.com/read/001308118ca960fe9946a

miércoles, 15 de julio de 2015

ORIENTACIÓN DEPORTIVA ESCOLAR - pensar y correr

La Orientación proporcionará a nuestros alumnos una motivación más a la hora de tomar contacto con un medio no demasiado habitual para ellos, pero quizás como enfoque educativo a nosotros, los docentes, nos interesen sobremanera aquellos aspectos educativos que a través del trabajo de la Orientación en las clases de Educación Física podemos abordar. Así, pues, en este primer punto se citarán algunos de los aspectos más destacados a nivel educativo que esta actividad nos proporciona. Se trata de justificar el ¿Porqué la Orientación y no otra actividad? ¿Porqué se considera a la Orientación como actividad idónea para tales fines? ¿Podemos con la Orientación, abordar aspectos interesantes en el proceso educativo de nuestros alumnos?, o simplemente se trata de una actividad pensada como entretenimiento. Veremos como si la comparamos con otras actividades en este mismo medio, la Orientación presenta algunas ventajas sobre otras.

ASPECTOS POSITIVOS
  • Es una actividad que permite un enfoque REAL (generalmente) y PRÁCTICO de las actividades en el medio natural.
  • Es una actividad desconocida para la mayoría de nuestros alumnos y muy motivante.
  • Es una actividad facilitadora de la integración.
  • Es una actividad en la que adquiere vital importancia la capacidad de toma de decisiones. Además de comprobar casi al instante si estas decisiones han sido o no acertadas.
  • Es una actividad que incide de forma muy directa en el desarrollo de las aptitudes cognitivas, sociales y afectivas además de las motrices y psicomotrices.

En este enlace, puedes descargar una UDI sobre esta temática.

martes, 14 de julio de 2015

APRENDER A PROGRAMAR EN LA ESCUELA

La programación ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades transversales como el pensamiento analítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la creatividad. Empezando a adquirir estos conocimientos a una edad temprana, los niños estarían más dispuestos a plantearse la posibilidad de seguir estudios de Informática y carreras relacionadas con las TIC, a partir del próximo curso, aparece un área específicamente dedicada a la tecnología, entiendo que en la misma se deberían implementar los mecanismos que guiasen al alumnado por el camino de la programación, yo empezaría por un lenguaje no muy complicado y que a la vez les sería de gran utilidad en otras áreas, al desarrollar como indiqué anteriormente campos como la resolución de problemas o el análisis de datos, sería BASIC; tiene también la ventaja no sólo de su sencillez sino la posibilidad casi inmediata de usar lo programado.

Los expertos coinciden en que saber programar es, actualmente, tan importante como saber leer y escribir. Tener estos conocimientos es fundamental para comprender un mundo hiperconectado y para ocupar muchos de los puestos de trabajo del futuro inmediato, en el centro, ya usamos la plataforma EDMODO para el alumnado de tercer ciclo, además de dar  la oportunidad de optar por las carreras técnicas, que hoy en día no están entre sus preferidas.

GYMKHANAS, "EL GRAN JUEGO DE LA OCA"

Esta entrada, está dedicada a una de las GYMKHANAS más "rentables" de todas las que he conocido, ya que puede ser usada por un número indeterminado de participantes, por propia experiencia entre los 100 y los 50, pero ampliando el grupo de controladores de manera equivalente al de participantes creo que pueden jugar infinidad de jugadores.
Este juego intenta rememorar la dinámica del juego de TV de los 90, con pruebas intercaladas y todos los grupos jugando a la vez; el juego se inicia una vez conformados los grupos, desde 2 a 200 (por ejemplo) y se lanza el dado gigante, generalmente una caja grande de cartón, para determinar que equipo comienza, una vez señalado, todos los grupos lanzan por orden y van buscando las claves (pueblos de la provincia de Jaén) para comunicarselas a su controlador y que este les diga que prueba tienen q hacer, siempre delante de él o ella.

lunes, 6 de julio de 2015

PROGRAMACIONES Y PROYECTOS EDUCATIVOS DISEÑO CURRICULAR DE ANDALUCÍA

Otra ayudita para el comienzo del curso 2015/2016, Editorial Anaya los cuelga en su web con acceso libre, en este enlace los tienes todos sin tener que buscar más. PROGRAMACIONES_ UDIS Y PROYECTO EDUCATIVO adaptados a la legislación andaluza.




Buenooooo, como no todo el mundo tiene la enorme suerte de dedicarse a la EDUCACIÓN FÍSICA, aquí va el enlace para todos los demás.




jueves, 25 de junio de 2015

EXPRESIONES PROPIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA BILÍNGÜE (INGLÉS)

A continuación, una serie de expresiones muy habituales en las clases de EDUCACIÓN FÍSICA BILÍNGÜE.


  1. Vamos a empezar la sesión de EF (We´re going to start our PE lesson)
  2. Guardad silencio, por favor (Be quiet, please!)
  3. Poned atención y Escuchad la explicación (Pay attention and listen to the explanation).
  4. Stand in the middle. (Permanece en el centro)
  5. Don´t cross the line. (No pasar de la línea)
  6. Stay behind the line. (Detrás de la línea)
  7. Sit on the ground. (Sentaos en el suelo)
  8. Get into a line. Stand in a line. That´s nice and straight!
  9. Make a line/ circle. (Hacer una cola/círculo)
  10. Make two lines, along … one here and one there.
  11. One behind the other. (Uno detrás de otro)
  12. Stand face to face. (En parejas cara a cara)
  13. Stand back and back.
  14. Skip // Jump (Salta)
  15. Hop (Salta)
  16. Come forward a bit. (Ve un poquito hacia delante)
  17. Take two (big / small) steps (onwards / backwards) a bit. (Da dos pasitos hacia atrás)
  18. You´re in / out. (Sigues jugando o estás eliminado)
  19. It´s fair. // It´s not fair.
  20. Cheat! // Don´t cheat! (¡Trampa!) (¡No hagais trampa! )
  21. It ´s my / your / his / her turn. (Es mi turno)
  22. We won. // The winner is____. // The winners are _______. (Ganamos) El ganador es…
  23. ¡Preparados, listos, ya! (Ready, steady, go¡)
  24. Conteos de tantos en inglés Tres a uno (Three - one)
  25. Contar el número de alumnos en inglés (One, two, three,…)
  26. Contar el los segundos que faltan en voz alta en inglés (Three, two, one,…)
  27. Sálgamos al patio (Let´s go out to the playground)
  28. Date prisa (Hurry up¡)
  29. Ve a la esquina (Go to the corner)
  30. ¡Vamos, vamos, vamos¡ (Go, go, go)
  31. Vamos a hacer dos grupos (We´re going to divide the class into two groups)
  32. Id al círculo (Go to the circle)
  33. Ponte en la cola (Join the queue)
  34. Vayamos al gimnasio (Let´s go to the gym)
  35. Pásame la pelota ( Pass me the ball)
  36. Get round¡ (Acercaos)

martes, 23 de junio de 2015